Autisma pazīmes, simptomi un ārstēšana bērniem

Bērni, kuriem ir diagnosticēta autisms, katru dienu pieaug. Šī slimības izplatība galvenokārt saistīta ar uzlabotu diagnozi. Bieži vien talantīgi un apdāvinātie bērni Krievijā neizmanto autisma diagnozi. Šādiem bērniem ir nepieciešama īpaša uzmanība, un tiem obligāti jābūt socializētiem sabiedrībā.

Vienkārši izsakoties, “Autisms” ir garīga slimība vai slimība, ko raksturo psihes izmaiņas, sociālās adaptācijas zaudēšana sabiedrībā un mainīta uzvedība. Parasti bērnam sabiedrībā pastāvīgi traucē mijiedarbība.

Slimība var būt viegla. Šajā gadījumā, lai identificētu pirmās raksturīgās pazīmes un atpazītu slimību, tas ir ļoti grūts uzdevums ne tikai vecākiem, bet arī ārstiem.

Eiropā un ASV autisma diagnoze ir daudz biežāka. Tas ir saistīts ar lielisku diagnostikas kritēriju esamību, kas dod iespēju ārstiem precīzi diagnosticēt pat vieglas slimības vai sarežģītos klīniskos gadījumos.

Autisma mazuļiem smadzeņu garozā notiek dažādas izmaiņas. Tie parādās tūlīt pēc dzimšanas. Tomēr tie var parādīties daudz vēlāk, pēc daudziem gadiem. Slimība turpinās bez stabilas remisijas periodiem. Ar vecu slimību un dažādu psihoterapeitisko metožu izmantošanu, kas var uzlabot autisma bērna uzvedību, vecāki var redzēt dažus uzlabojumus.

Līdz šim nav izstrādāta īpaša ārstēšana. Tas nozīmē, ka slimības pilnīga izārstēšana diemžēl nav iespējama.

Statistika par autisma izplatību ASV un Eiropā ievērojami atšķiras no Krievijas datiem. Tas galvenokārt ir saistīts ar slimu bērnu ārzemēs augstu nosakāmību. Ārsti ārsti un psihologi izmanto daudzas aptaujas un diagnostikas uzvedības testus, kas ļauj viņiem pietiekami precīzi noteikt pareizu diagnozi jebkura vecuma bērniem.

Krievijā statistika ir pilnīgi atšķirīga. Bieži vien ne visi bērni savlaicīgi un agrīnā vecumā atklāj pirmos slimības simptomus. Krievu bērni, kas cieš no autisma, bieži vien paliek vienkārši atturīgi bērni.

Slimības izplatība nav lielāka par 3%. Visbiežāk slimo autisti zēni. Parasti šī attiecība ir 4: 1.Šīs garīgās slimības var arī saslimt ar meitenēm no ģimenēm, kurās ir reģistrēti daudzi autisma gadījumi.

Visbiežāk pirmie spilgtie slimības simptomi tiek atklāti tikai trīs gadus. Slimība parasti izpaužas agrākā vecumā, bet vairumā gadījumu līdz 3-5 gadiem paliek neatpazīta.

Līdz šim zinātnieki nav pieņēmuši lēmumu par kopīgu atzinumu par šo jautājumu. Autisma attīstībā daudzi eksperti atklāj vairākus gēnus, kas izraisa traucējumus dažu smadzeņu garozas daļu darbā. Bieži vien ir skaidrs, kad tiek analizēti slimības gadījumi. izteikta iedzimtība.

Vēl viena slimības teorija tiek uzskatīta par mutāciju. Zinātnieki uzskata, ka slimības cēlonis var būt dažādas mutācijas un bojājumi konkrēta indivīda ģenētiskajā aparātā.

Var rasties dažādi faktori:

• jonizējošā starojuma ietekme uz augli mātes grūtniecības laikā;
• infekcija ar augļa baktēriju vai vīrusu infekcijām augļa attīstības laikā;
• iedarbība uz bīstamām ķimikālijām, kurām ir teratogēna iedarbība uz nedzimušo bērnu;
• mātes hroniskas nervu sistēmas slimības, kurās viņa ilgu laiku lietoja dažādas simptomātiskas psihotropās zāles.

Šāda mutagēna iedarbība pēc amerikāņu ekspertiem bieži vien noveda pie dažādiem autismam raksturīgiem traucējumiem.

Gēnu vai mutāciju traucējumi, kas ir šīs slimības pamatā, galu galā izraisa specifisku bojājumu parādīšanos atsevišķām centrālās nervu sistēmas daļām. Rezultātā tiek saskaņots darbs starp dažādiem neironiem, kas ir atbildīgi par sociālo integrāciju.

Ir arī izmaiņas smadzeņu spoguļu šūnu funkcijās, kas noved pie specifiskiem autisma simptomiem, kad bērns var atkārtoti veikt viena veida darbības un vairākas reizes izrunāt atsevišķas frāzes.

Pašlaik tiek izmantotas daudzas dažādas slimības klasifikācijas. Visi no tiem ir sadalīti slimības gaitas variantos, izpausmju smagumā un arī ņemot vērā slimības stadiju.

Vienīgā darba klasifikācija, ko izmantotu Krievijā, nav. Mūsu valsts pašlaik izstrādā un racionalizē konkrētus slimības kritērijus, kas būs pamatā slimības diagnostikai.

Autisms parasti var notikt vairākos veidos vai variantos:

1. Tipiski. Šajā variantā slimības simptomi jau diezgan skaidri parādās jau bērnībā. Bērniem ir vairāk slēgtas uzvedības, trūkst iesaistīšanās spēlēs ar citiem bērniem, viņiem ir slikti kontakti pat ar tuviem radiniekiem un vecākiem. Lai uzlabotu sociālo integrāciju, ir nepieciešams veikt dažādu psihoterapeitisko procedūru kompleksu un bērnu psihologa palīdzību, kas ir labi iepazinušies ar šo problēmu.
2. Netipiski. Šī netipiskā slimības versija notiek daudz vēlāk. Parasti pēc 3-4 gadiem. Šo slimības formu raksturo ne visas specifiskās autisma pazīmes, bet tikai dažas. Netipisku autismu diagnosticē diezgan vēlu. Bieži vien laikā, diagnoze un diagnozes noteikšanas aizkavēšanās nerada ilgstošākus simptomus bērnam, kas ir daudz sliktāks nekā terapija.
3. Slēpts. Nav pieejama precīza statistika par bērnu skaitu ar šādu diagnozi. Šajā slimības formā galveno klīnisko simptomu izpausme ir ļoti reta. Ļoti bieži bērni tiek uzskatīti par pārlieku aizvērtiem vai intravertiem. Šādi bērni praktiski neļauj svešiniekiem savu iekšējo pasauli. Saziņa ar bērnu, kam diagnosticēts autisms, ir ļoti grūti.

Autisms var notikt vairākos veidos pēc smaguma pakāpes. Visbiežāk sastopama mildest forma. To raksturo sociālās adaptācijas pārkāpumi, kad bērns nevēlas sazināties vai sazināties ar citiem cilvēkiem.

Pašnāvība slimības vieglajā formā gandrīz nekad nenotiek. Bērni var sazināties ar tuvākajiem cilvēkiem. Parasti bērns izvēlas vairākus ģimenes locekļus, kuri, pēc viņa domām, izturas pret viņu vairāk uzmanības un uzmanības. Mazuļu autistiem ir slikts ķermeņa kontakts. Parasti bērns cenšas atkāpties no ķēriens vai nepatīk skūpsti.

Bērni ar smagāku slimību centieties izvairīties no kontaktiem ar citiem cilvēkiem. Pat aizkustinošs vai tuvs radinieks var radīt viņiem smagu garīgu traumu. Tikai vistuvāk, pēc bērna domām, cilvēki var viņu pieskarties. Tas ir ļoti svarīga slimības klīniskā pazīme. Bērns ar autismu ir ļoti jutīgs pret jebkādu iejaukšanos viņa personiskajā telpā no ļoti agras vecuma.

Šāda izpausme notiek reti, tomēr nepieciešama steidzama apspriešanās ar psihiatru un īpašu medikamentu nozīmēšana, kas samazina agresijas izpausmes pret savu personību.

Viegla slimības forma bieži vien nav diagnosticēta, īpaši Krievijā. Slimības izpausmes vienkārši norāda uz bērna attīstības iezīmēm vai viņa rakstura unikalitāti. Šādi bērni var augt un pārnēsāt slimību pieaugušo vecumā. Slimības gaita var mainīties dažādos vecumos. Tomēr klasiskās sociālās integrācijas pārkāpumi tiek novēroti gandrīz nepārtraukti, bez atlaišanas.

Ir daudz vieglāk noteikt slimības smagās formas, kuras bieži izpaužas kā bērna pilnīga izolācija no ārpasaules.

Bērna ar autismu smaga smaguma uzvedība izpaužas kā izteikta nevēlēšanās sazināties ar cilvēkiem. Šādi bērni, visticamāk, būs vieni. Tas viņiem dod mieru un netraucē viņu parasto dzīvesveidu.

Terapeitiskās psihoterapijas nesniegšana var novest pie stāvokļa pasliktināšanās un pilnīgas bērna nepareizas adaptācijas.

Slimības izpausmes var pārbaudīt jau bērna dzīves pirmajos gados. Rūpīga un rūpīga bērna uzvedības analīze pat ļoti jaunā vecumā var atklāt pirmās raksturīgās autisma sindroma pazīmes. Šai slimībai ir īpašas psiholoģiskas iezīmes un iezīmes.

Galvenās slimības īpašības var iedalīt vairākās galvenajās kategorijās:

• Nevēlēšanās radīt jaunus sociālos kontaktus.
• Pārkāptas intereses vai īpašu spēļu izmantošana.
• Tipisku darbību atkārtošana atkārtoti.
• Runas uzvedības pārkāpums.
• Izmaiņas izlūkā un dažādos garīgās attīstības līmeņos.
• Mainiet savu personības sajūtu.
• Psihomotorā disfunkcija.

Nevēlēšanās radīt jaunus sociālos kontaktus izpaužas mazuļiem kopš dzimšanas. Sākumā bērni negribīgi reaģē uz jebkuru tuvāko cilvēku kontaktu. Pat vecāku uztveršana vai skūpsti nerada pozitīvas emocijas bērniem ar autismu. Šādi bērni no ārpuses šķiet pārāk mierīgi un pat „auksti”.

Bērni praktiski nereaģē uz smaidiem un nepamana „grimasmi”, ko viņi dara vecākiem vai tuviem radiniekiem. Viņi bieži nosaka savu skatienu uz objektu, kas viņus interesē.

Jaundzimušie ar autisma sindromu Stundām viņi var uzskatīt rotaļlietu vai aplūkot vienu punktu nepārtraukti.

Bērniem ir maz vai vispār nav patīkami izteikt jaunas dāvanas. Pirmā dzīves gada bērni var būt pilnīgi neitrāli pret visām jaunajām rotaļlietām. Visbiežāk ir grūti pat smaidīt no šādiem bērniem, atbildot uz dāvanu. Labākajā gadījumā autistiskais bērns tikai dažus minūšu laikā rotaļlietu apvērsīs un pēc tam atliks uz nenoteiktu laiku.

Bērni, kas ir vecāki par ļoti selektīvu pieeju cilvēku tuvumam. Parasti viņi izvēlas ne vairāk kā divus cilvēkus. Tas ir saistīts ar nevēlēšanos radīt ciešus kontaktus, jo tas rada izteiktu diskomfortu mazulim.

Parasti viņi izvēlas vienu no vecākiem kā „draugu”. Tas var būt gan tētis, gan mamma. Dažos gadījumos - vecmāmiņa vai vectēvs.

Viņi cenšas izvairīties no traumatiskas situācijas viņu psihi. Draugi autisma bērni praktiski nav. Grūtības iegūt jaunus draugus, kurus viņi piedzīvo visā savas dzīves laikā.

Parādās pirmās nopietnas problēmas šādām zīdaiņiem 2-3 gadus vecs. Parasti šajā laikā bērni tiek doti bērnudārzā. Parasti slimība tiek atklāta, jo vienkārši nav iespējams izlaist slimības raksturīgās izpausmes.

Apmeklējot bērnudārzu, strauji izceļas autisma bērnu uzvedība. Tie, šķiet, ir vairāk izņemti nekā citi bērni, viņi var stāvēt malā, spēlēt stundas ar to pašu rotaļlietu, veicot dažas stereotipiskas atkārtošanās kustības.

Bērni ar autismu ir vairāk svešas uzvedības. Lielākā daļa bērnu jautā gandrīz neko. Ja viņiem ir kaut kas vajadzīgs, viņi dod priekšroku, lai to bez palīdzības.

Bērni līdz trīs gadu vecumam var nezināt par pot.

Ja jūs lūdzat bērnu, lai dotu jums rotaļlietu vai kādu objektu, tad visbiežāk viņš to nepiešķir, bet vienkārši mest to uz grīdas. Tas ir jebkuras komunikācijas traucētās uztveres izpausme.

Bērnu autisti ne vienmēr atšķiras ar pilnīgu pasivitāti jaunā nepazīstamā komandā. Bieži vien, mēģinot iepazīstināt slimu bērnu jaunai sabiedrībai, viņam var būt spilgti negatīvas dusmas vai agresijas uz citiem. Tas ir pārkāpuma izpausme vai ielaušanās viņu pašu robežās un tik mājīga, un, pats galvenais, droša iekšējā pasaule bērniem ar autismu. Jebkura kontakta paplašināšanās var izraisīt spēcīgākos agresijas uzliesmojumus un garīgās labklājības pasliktināšanos.

Ļoti bieži bērni ar autismu paliek vienaldzīgi pret jebkuru aktīvu atpūtu. Šķiet, ka viņi atrodas savā iekšējā pasaulē. Parasti šīs personas ieeja citiem cilvēkiem ir slēgta. Jebkurš mēģinājums mācīt bērnu spēli bieži vien noved pie šī uzņēmuma pilnīgas neveiksmes.

Bērni ar autismu izvēlas 1-2 iecienītākās rotaļlietas, ar kuriem viņi pavada lielu laiku.Pat ar lielu dažādu rotaļlietu izvēli, tās paliek pilnīgi vienaldzīgas pret tām.

Uzmanīgu bērna ar autismu spēles novērošanu var uzskatīt par stingru darbību secību atkārtošanos. Ja zēns spēlē ar kuģiem, tad ļoti bieži viņš būvē visus kuģus, kas viņam ir. Bērns var tos šķirot pēc izmēra, krāsas vai dažām īpašām zīmēm. Šādu rīcību viņš veic katru reizi pirms spēles.

Visi jaunie priekšmeti, kas parādās autisma bērna dzīvē, rada viņam lielu garīgo traumu. Pat mēbeļu vai rotaļlietu pārkārtošana var izraisīt spēcīgu agresijas uzbrukumu bērnam vai, otrādi, iepazīstināt bērnu ar pilnīgu apātiju. Labāk ir tas, ka visi objekti pastāvīgi atradās viņu vietā. Šajā gadījumā bērns jutīsies ērtāks un mierīgāks.

Meitenēm, kas ir autistiskas, ir arī īpašs, lai mainītu spēles formu. Ievērojiet, kā bērns spēlē ar savu lelli. Šādas klases laikā viņa katru dienu izpildīs visas kustības un darbības saskaņā ar noteikto algoritmu. Piemēram, viņa vispirms suka matus, pēc tam nomazgā lelli, pēc tam nomainīs drēbes. Un nekad otrādi! Viss stingri noteiktā secībā.

Šāda sistemātiska rīcība bērniem ar autismu ir saistīta ar garīgās uzvedības traucējumiem, nevis raksturu. Ja jūs mēģināt noskaidrot ar bērnu, kāpēc viņš katru reizi dara tādas pašas darbības, tad jūs nesaņemsiet atbildi. Bērns vienkārši nepamanīs, kādas darbības viņš ražo. Par savu psihi uztveri tas ir pilnīgi normāli.

Bērna ar autismu uzvedība ne vienmēr ir ļoti atšķirīga no tā, kā bērns sazinās. Šādi bērni no ārpuses izskatās pilnīgi normāli, jo bērnu izskats gandrīz nemainās.

Bērni ar autismu bieži vien atpaliek fiziskajā attīstībā un vispār nav atšķirīgi no saviem vienaudžiem. Tomēr, rūpīgāk novērojot bērna uzvedību, ir iespējams noteikt nedaudz atšķirīgas darbības no parastās uzvedības.

Šī funkcija var parādīties dažādos veidos:

• Atkārtošanas skaitīšana vai numuru secīga nosaukšana. Bieži vien autisma bērni daudzas reizes skaitās visu dienu. Šāda darbība dod bērnam komfortu un pat pozitīvas emocijas.
• Iepriekš runāto vārdu atkārtošana. Piemēram, pēc jautājuma “Cik vecs tu esi?”, Bērns var atkārtot „Es esmu 5 gadi, 5 gadi, 5 gadi” vairākus desmitus reizes. Ļoti bieži šādi bērni atkārto vienu frāzi vai vārdu vismaz 10-20 reizes.

Citos gadījumos bērni ar autismu var veikt to pašu darbību ilgu laiku. Piemēram, tie atkārtoti izslēdzas un ieslēdz gaismu. Daži bērni bieži atver vai aizver ūdens krānus.

Vēl viena iezīme var būt pastāvīga pirkstu vai tā paša veida kustība ar kājām un rokām. Šādas tipiskas darbības, kas atkārtotas daudzas reizes, sniedz bērniem mieru un mieru.

Retākos gadījumos bērni var veikt citas tāda paša veida darbības, piemēram, dažādus objektus. Daudzi zinātnieki to attiecina uz faktu, ka pārkāpumi notiek smadzeņu garozas apgabalos, kas darbojas smaržu uztverē. Smarža, pieskāriena, redzes un garšas uztvere - šīs jutekļu uztveres vietas bērnam ar autismu bieži tiek bojātas, un parādās dažādas izpausmes.

Runas traucējumi bieži sastopami bērniem ar autismu. Izpausmju smagums ir atšķirīgs. Mazākā slimības formā runas traucējumi parasti tiek izteikti nedaudz. Smagākos gadījumos var būt pilnīga aizkavēšanās runas attīstībā un pastāvīgu defektu iegūšanā.

Lai izpaustu slimību, tā var būt atšķirīga. Bieži vien bērni ar autismu sāk runāt vēlu. Parasti pēc tam, kad bērns runā par pirmajiem vārdiem, viņš ilgu laiku var klusēt. Bērna leksikons sastāv tikai no dažiem vārdiem. Bieži vien viņš tos vairākas reizes atkārto visas dienas garumā.

Runas uzvedības īpatnība bērnam, kas ir vecāks par diviem gadiem, ir pieminēšana trešajā personā. Visbiežāk bērns sevi sauc par vārdu vai saka, piemēram, “Olya meitene”. Vietniekvārds "I" gandrīz nekad nav dzirdēts no bērna ar autismu.

Ja jūs lūdzat bērnu, ja viņš vēlas peldēties, bērns var atbildēt "viņš vēlas peldēt" vai saukt sevi ar nosaukumu "Kostja vēlas peldēt".

Ļoti bieži bērni ar autismu neatbild uz viņiem adresētiem tiešiem jautājumiem. Viņi var klusēt vai atstāt atbildi, nodot sarunu uz citām tēmām vai vienkārši ignorēt. Šī uzvedība ir saistīta ar sāpīgu jaunu kontaktu uztveri un mēģinājumu iebrukt personiskajā telpā.

Vecāku bērnu runā bieži ir daudz interesantu kombināciju un frāžu. Viņi lieliski atceras dažādas pasakas un sakāmvārdus.

Bērns, kas cieš no autisma, var viegli izlasīt paņēmienu no Puškina dzejolis piecu gadu vecumā vai paziņot par sarežģītu dzejoli.

Šiem bērniem bieži ir tendence sakaut. Jaunākiem bērniem ir liels prieks atkārtot dažādus rimusus daudzkārt.

Vārdu kombinācija var šķist pilnīgi bezjēdzīga, un dažos gadījumos pat maldinoša. Tomēr bērniem ar autismu šādu rituļu atkārtošanās rada prieku un pozitīvas emocijas.

Ilgu laiku tika uzskatīts, ka bērni ar autismu ir garīgi atpalikuši. Bet tā ir milzīga kļūda! Lielam autisma bērnu skaitam ir visaugstākais IQ līmenis.

Pareizi sazinoties ar bērnu, jūs varat pamanīt, ka viņam ir augsts izlūkošanas līmenis. Tomēr viņš to parādīs ne visiem.

Autisma garīgās attīstības īpatnība ir tā, ka viņam ir ļoti grūti koncentrēties un mērķtiecīgi sasniegt konkrētus mērķus.

Dažiem bērniem ir loģiskas uztveres defekti. Viņi slikti pilda asociācijas sērijas veidošanas uzdevumus.

Parastie abstrakti notikumi bērns labi uztver, var viegli atkārtot notikumu secību vai ķēdi pat pēc ilgāka laika. Bērniem ar autismu nav novēroti ilgtermiņa atmiņas traucējumi.

Bērni ar augstāku inteliģences līmeni ir ļoti slikti integrēti skolā. Bieži vien šāds bērns kļūst par “izplūdušo” vai “melno aitu”.

Samazināta spēja socializēties veicina faktu, ka autisma bērni tiek tālāk atsvešināti no ārpasaules. Parasti šādiem bērniem ir tendence dažādām zinātnēm. Ja bērnam tiek piemērota pareiza pieeja, viņi var kļūt par īstiem ģēnijiem.

Dažādi slimības varianti var rasties dažādos veidos. Dažos gadījumos bērniem ir intelektuālo spēju samazināšanās. Skolā tie ir neapmierinoši, neatbild uz skolotāju jautājumiem, slikti atrisina sarežģītos ģeometriskos uzdevumus, kuriem ir nepieciešamas labas telpiskās un loģiskās spējas.

Ir svarīgi atzīmēt, ka jebkurš stāvokļa pasliktināšanās bērnam var rasties pēkšņi, ja tas ir pakļauts jebkādam provocējošam iemeslam. Bieži vien tie var būt smagi stresa faktori vai vienaudžu uzbrukumi.

Bērni, kas slimo ar autismu, ļoti provocē šādus provokatīvus notikumus. Tas var pat izraisīt spēcīgu apātiju vai, otrādi, izraisīt vardarbīgu agresiju.

Skatiet šādu video par bērnu ar autisma spektra traucējumiem mācīšanu.

Ja jebkāds kontakts ar citiem cilvēkiem ir salauzts, autisti bieži izplata negatīvu notikumu. To sauc par automātisko agresiju. Šāda slimības izpausme dažādās smaguma pakāpēs notiek diezgan bieži. Gandrīz katrs trešais bērns ar autismu cieš no šīs nelabvēlīgās slimības izpausmes.

Psihoterapeiti uzskata, ka šis negatīvais simptoms rodas, ja viņu iekšējās pasaules robežas tiek uztvertas vājāk. Visus draudus personiskajai drošībai uztver slims bērns, kas ir pārāk akūts. Bērni paši var izraisīt dažādus ievainojumus: paši savākt sevi vai pat sagriezt sevi.

Pat bērnībā bērnu traucē ierobežotas telpas sajūta. Šādi bērni bieži izkrist no arēnā, kas agrāk šūpojās. Daži bērni var nonākt no ratiņiem un nokrist zemē.

Parasti šāda negatīva un sāpīga pieredze liks veselam bērnam nākotnē neveikt šādas darbības. Bērns ar autismu, pat neskatoties uz sāpēm, vēlreiz atkārto šo darbību.

Nepareiza rīcība pret bērnu ar autismu vai pat vienkārša vēlme sazināties, var izraisīt agresijas uzbrukumu bērnam, kas izraisa iekšējo bailes.

Bieži vien bērniem ar autismu ir mainīta gaita. Viņi cenšas savilkties. Daži bērni var piepeši staigāt. Šis simptoms parādās katru dienu.

Visi mēģinājumi izteikt komentārus bērnam, ka viņš staigā nepareizi un ka viņam ir nepieciešams staigāt citādi, nerada viņam atbildi. Bērns ilgu laiku paliek uzticīgs viņa kājām.

Bērni ar autismu nepamanīs izmaiņas, kas izpaužas viņa ikdienas dzīvē. Vecāki bērni cenšas izvēlēties parastos maršrutus. Bērns, kurš ir autisms, gandrīz vienmēr izvēlas to pašu ceļu uz skolu, nemainot viņu ieradumus.

Bērni bieži vien paliek uzticīgi savai garšas izvēlei. Šādus bērnus nedrīkst mācīt noteiktā ēdināšanas režīmā. Jebkurā gadījumā bērnam ar autismu būs sava ideja un pat visa sistēma savā galvā, ko un kad viņam vajadzētu ēst.

Padarīt bērnu ēst nepazīstamu produktu būs gandrīz neiespējami. Tie paliek uzticīgi savai gaumei, kas garšo visā dzīves laikā.

Bērni ar autisma izpausmēm slikti reaģē uz jebkādiem mēģinājumiem sazināties ar viņiem, jo ​​īpaši pēc vārda. Bērni ilgstoši nesaucas un neizrunā pirmos vārdus.

Bērna emocijas ir diezgan sliktas.Žestēšana ir arī ievērojami samazināta. Bērns, kurš slimo ar autismu, rada iespaidu par ļoti mierīgu bērnu, kurš mazliet kliedz un praktiski neprasa pildspalvu. Jebkura saskarsme ar vecākiem un pat māte nedod bērnam spēcīgas pozitīvas emocijas.

Jaundzimušie un zīdaiņi praktiski neizpauž dažādas emocijas uz sejas. Šādi bērni šķiet pat nedaudz atteikušies. Bieži vien, mēģinot padarīt bērnu smaidu, viņš nemaina savu seju vai uztver šo mēģinājumu būt pietiekami aukstam. Šie bērni mīl apsvērt dažādus priekšmetus. Viņu skatiens uz kādu objektu apstājas ļoti ilgu laiku.

Bērni bieži cenšas izvēlēties vienu vai vairākas rotaļlietas, ar kurām viņi var pavadīt gandrīz visu dienu. Attiecībā uz spēlēm tām nav nepieciešams kāds no nepiederošajiem. Viņi jūtas lieliski vienatnē ar sevi. Dažreiz mēģinājumi iebrukt viņu spēlē var izraisīt panikas lēkmi vai agresiju.

Parasti šajā vecumā nav intelekta pārkāpumu. Lielākā daļa bērnu neatpaliek no vienaudžiem fiziskās vai garīgās attīstības ziņā.

Līdz 3 gadu vecumam biežāk sāk parādīties savas telpas ierobežošanas simptomi.

Spēlējot uz ielas, bērni kategoriski atsakās spēlēt tajā pašā smilšu kastē ar citiem bērniem. Visi priekšmeti un rotaļlietas, kas pieder bērnam ar autismu, pieder tikai viņam.

Bērni atsakās kaut ko dalīties un censties izvairīties no situācijām, kas izraisa šādas situācijas.

Šādi bērni no ārpuses šķiet ļoti slēgti un "uz viņu domām". Visbiežāk līdz pusotra gada vecumam viņi var izrunāt tikai dažus vārdus. Tomēr tas nenotiek visiem bērniem. Bieži vien viņi atkārto dažādas verbālās kombinācijas, kurām nav liela semantiskā slodze.

Pēc tam, kad bērns ir izrunājis pirmo vārdu, viņš pēkšņi var klusēt un praktiski nerunā.

Bērni ar autismu gandrīz nekad neatbild uz viņu jautājumiem. Tikai ar viņiem tuvākajiem cilvēkiem viņi var teikt dažus vārdus vai atbildēt trešajai personai par tiem adresēto jautājumu.

Ļoti bieži šie bērni cenšas skatīties prom un neredz citu personu. Pat ja bērns atbild uz jautājumu, viņš nekad neizmantos vārdu "I". Bērni ar autismu definē sevi kā „viņš” vai “viņa”. Daudzi bērni sevi sauc par vārdu.

Dažiem bērniem ir raksturīgas stereotipiskas darbības. Viņi var spēcīgi ietekmēt vadību. Vecāku komentāri, ka to izdarīšana nepareizi vai neglīti, nerada atbildi bērnam. Tas nav saistīts ar vēlmi parādīt savu raksturu, bet tikai ar savas uzvedības uztveres pārkāpumu. Bērns tiešām nepamanīs un neredz neko nepareizu savā darbībā.

Daži bērni var saskarties ar smalkām motoriskām prasmēm. Mēģinot ņemt mazus priekšmetus no galda vai grīdas, bērns to dara ļoti neērti.

Bieži bērni nevar labi saspiest rokas. Šādam smalku motorisko prasmju pārkāpumam obligāti nepieciešami īpaši vingrinājumi, kuru mērķis ir uzlabot šīs prasmes.

Ja korekcija aizkavējas, bērnam var rasties vēstules pārkāpumi, kā arī žestu parādīšanās, kas nav raksturīgi parastam bērnam.

Autisma bērni mīl spēlēt ar ūdens krāniem vai slēdžiem. Viņiem ir arī durvis un durvis. Jebkuras tāda paša veida kustības bērnam rada lielas emocijas. Viņš var veikt šādas darbības tik ilgi, cik viņš vēlas, līdz viņa vecāki iejaucas.Veicot šīs kustības, bērns absolūti nepamanīs, ka viņš tos vairākas reizes veic.

Bērnu autisti ēd tikai tos produktus, kas viņiem patīk, spēlē paši un praktiski nepazīst citus bērnus. Daudzi cilvēki visā pasaulē kļūdaini domā, ka šādi bērni ir pārāk sabojāti. Tā ir milzīga kļūda!

Bija agrāk, ka bērniem ar autismu ir noteiktas sejas pazīmes. Bieži vien šādas pazīmes sauca par aristokrātiskām formām. Domājams, ka autistiem ir plānāks un garāks deguns. Tomēr tas tā nav.

Līdz šim attiecības starp sejas strukturālajām iezīmēm un autisma klātbūtni bērnam nav ticami konstatētas. Šādi spriedumi ir tikai pieņēmumi un nezina, kā zinātniskie pierādījumi.

Šajā vecumā autisma biežums ir augstākais. Bērni sāk doties bērnudārzā, kur pamanāmas sociālās adaptācijas pārkāpumi.

Bērni ar autismu uztver rīta braucienus uz pirmsskolas izglītības iestādi bez lielas entuziasmas. Viņi būtu vairāk gatavi palikt mājās, nekā atstāt savu parasto drošu māju.

Autisma bērns tikko rada jaunus draugus. Labākajā gadījumā viņam ir viena jauna iepazīšanās, kas kļūst par labāko draugu.

Bērns cenšas nākt klajā ar kādu burvju stāstu vai pasaku, paskaidrojot, kāpēc viņam vajadzētu doties uz šo bērnudārzu. Tad viņš kļūst par šīs darbības galveno varoni. Tomēr bērnudārza apmeklēšana nedod bērnam prieku. Viņš nepiedalās kopā ar saviem vienaudžiem un praktiski nepilda pedagogus.

Visas lietas bērna personīgajā skapī parasti ir stingri sakrautas. Tas kļūst skaidri redzams no sāniem. Šie bērni nespēj stāvēt haosu un izkaisītām lietām. Jebkurš struktūras pasūtījuma pārkāpums var izraisīt to, ka tām ir apātija, un dažos gadījumos agresīva uzvedība.

Mēģinājumi piespiest bērnu satikt jaunus bērnus grupā var radīt viņam lielu stresu.

Bieži bērnudārza skolotāji vienkārši nespēj tikt galā ar „īpašo” bērnu. Pedagoģiskie darbinieki uztver daudzas traucētas uzvedības iezīmes kā pārmērīgas bojāšanās un rakstura iezīmes. Šādos gadījumos nepieciešama obligāta medicīniskā psihologa darbība, kas ikdienā strādās ar bērnu pirmsskolas iestādē.

Bērni ar autismu Krievijā apmeklē regulāras skolas. Mūsu valstī šādu bērnu nav specializētu izglītības programmu. Parasti bērni ar autismu mācās labi. Viņiem ir tendence uz dažādām disciplīnām. Daudzi puiši pat uzrāda visaugstāko īpašumtiesību līmeni.

Šādi bērni bieži koncentrējas uz vienu konkrētu tēmu. Citās disciplīnās, kas neatrod atbildi uz bērna iekšējo pasauli, tām var būt ļoti viduvējs sniegums.

Bērni ar autismu ir samērā vāji koncentrēti un arī nepietiekami koncentrējas uz vairākiem jautājumiem vienlaicīgi.

Bērni var pavadīt stundas, spēlējot dažādus mūzikas instrumentus. Daži bērni patstāvīgi veido dažādus darbus.

Bērni parasti cenšas radīt diezgan slēgtu dzīvi. Viņiem ir maz draugu. Viņi praktiski nepiedalās dažādos izklaides pasākumos, kuros var piedalīties liels skaits cilvēku. Mājokļu atrašana viņiem ir ērtāka.

Ļoti bieži bērni uzņemas saistības attiecībā uz noteiktiem pārtikas produktiem. Vairumā gadījumu tas radies agrīnā bērnībā. Bērni, kas cieš no autisma, ēst stingri noteiktā laikā pēc viņu pašu grafika. Visi ēdieni tiek papildināti ar īpašu rituālu.

Viņi bieži ēd tikai no parastajām plāksnēm, cenšas izvairīties no jaunu krāsu ēdieniem. Visus galda piederumus parasti nosaka bērns uz galda stingri noteiktā secībā.

Bērni ar autisma izpausmēm var ļoti veiksmīgi pabeigt skolu, parādot izcilas zināšanas par kādu disciplīnu.

Ļoti bieži bērniem ar autismu ir ne tikai uzvedības traucējumi, bet arī dažādas iekšējo orgānu patoloģiskās izpausmes.

Izpaužas kā iespējama caureja vai aizcietējums, kas praktiski nav atkarīgs no bērna uztura. Bērniem ar autismu ir īpašas garšas izvēles. Lai normalizētu blakusparādības un izkārnījumu traucējumus, to efektīvi lieto. bez uztura. Šāds uzturs, kurā lipekļa daudzums ir ierobežots, veicina kuņģa-zarnu trakta orgānu harmonisku darbu un mazina gremošanas traucējumu negatīvos simptomus.

Jūs varat uzzināt vairāk par autisma diētu, skatoties šo videoklipu.

Bērniem ir gandrīz tāda pati darbība dienā un naktī. Šādus bērnus ir ļoti grūti gulēt. Pat ja viņi aizmiguši, viņi var gulēt tikai dažas stundas. Ļoti bieži bērni pamostas ļoti agri no rīta. Dienas laikā viņi var atteikties gulēt. Dažos gadījumos, saskaroties ar smagām stresa situācijām, var pastiprināties bezmiegs vai var rasties murgi, kas vēl vairāk traucē bērna vispārējo labklājību.

Ja vecākiem ir aizdomas par pirmajām slimības pazīmēm bērnam, nekavējoties jāsazinās ar ārstu. Tikai psihiatrs spēs precīzi diagnosticēt un ieteikt nepieciešamo terapeitisko ārstēšanu.

Parasti visiem bērniem ar autismu diagnosticē ārsts. Nebaidieties no šī ārsta! Tas nenozīmē, ka bērnam ir izteikti garīgi traucējumi. Šāds novērojums ir svarīgs, pirmkārt, lai novērstu nevēlamus tālus slimības simptomus.

Mūsu valstī bērni, kuriem diagnosticēta autisms, praktiski netiek pakļauti specializētām rehabilitācijas programmām. Eiropas speciālisti un ārsti no Amerikas Savienotajām Valstīm izmanto virkni dažādu psihoterapeitisko metožu, kas ļauj vairākkārt uzlabot autisma bērna dzīves kvalitāti.

Medicīniskie psihologi, profesionāli fizioterapijas instruktori, runas patologi un logopēdi strādā ar zīdaiņiem jau no agrīna vecuma. Visu mūžu šādu pacientu obligāti uzrauga psihiatrs.

Saskaņā ar statistiku, Visvairāk pirmo ziņoto slimību gadījumu rodas 3-4 gadu vecumā. Tieši šajā brīdī bērna sociālā nepareiza stāvokļa simptomi sāk izpausties.

Ir zinātniski pieņēmumi, kas liek domāt, ka, izstrādājot progresīvākus diagnostikas kritērijus, būs vieglāk identificēt autisma gadījumus bērniem agrākā vecumā.

Slimību ir grūti diagnosticēt. Krievijā bieži tiek noteikta "autisma" diagnoze pēc šādu psiholoģisku traucējumu atklāšanas: \ t

• bērna sociālā nepareiza pielāgošanās vidē;
• izteiktas grūtības izveidot jaunus sakarus un kontaktus ar citiem cilvēkiem;
• atkārtota tipisku darbību vai vārdu atkārtošana ilgā laika periodā.

Ja slimības gaita notiek tipiskā vai klasiskajā versijā, iepriekš minētie simptomi parādās 100% gadījumu. Šādiem bērniem nepieciešama obligāta apspriešanās ar psihiatru, un, ja nepieciešams, jāapspriežas ar speciālistiem no saistītām specialitātēm, kas strādā ar autisma bērniem.

Detalizētākas pārbaudes laikā ārsti cenšas noteikt ne tikai galveno pazīmju, bet arī papildu klātbūtni vai neesamību. Lai to izdarītu, viņi izmanto vairākas slimību klasifikācijas.

Lietojot autismu:

• ICD-X ir galvenais darba dokuments krievu speciālistiem.
• Psihiatri visā pasaulē, tostarp Eiropā un Amerikas Savienotajās Valstīs, izmanto garīgās veselības traucējumu diagnostisko statistisko rokasgrāmatu DSM-5.

Tāpat pārliecinieties, ka intervējat vecākus. Šis pētījums ļauj noskaidrot bērna uzvedības pārkāpumu esamību un raksturu, kas viņiem rada bažas.

Vairāki psihiatri un medicīnas psihologs veic intervijas ar vecākiem. Šādas diagnostikas metodes galvenokārt izmanto tikai Eiropā un ASV. Diemžēl Krievijā autisma diagnoze ir ļoti sliktā stāvoklī.

Bērni ar šo slimību ilgu laiku paliek neizpētīti.

Laika gaitā tie palielina negatīvas sociālās neatbilstības izpausmes, un apātija un nespēja veidot kontaktus ar citiem cilvēkiem var pieaugt. Mūsu valstī vēl nav izstrādāti darba diagnostikas kritēriji, saskaņā ar kuriem šāda diagnoze būtu viegli nosakāma. Šajā sakarā pareizas un savlaicīgas diagnozes noteikšanas gadījumi ir diezgan mazi.

Veikt pilnu aptauju mājās ir gandrīz neiespējami. Šādas pārbaudes laikā var saņemt tikai aptuvenu atbildi. Autisma diagnozi var veikt tikai psihiatrs.Lai to izdarītu, viņš izmanto vairākus dažādus testus, ko izmanto slimības diagnostikai, kā arī dažādus citus paņēmienus, lai noskaidrotu kaitējuma apmēru un līmeni.

Diagnozei nepieciešama daudzpakāpju medicīniskā pārbaude, lai bērnam atrastu autismu.

Pašlaik nav specifiskas autisma ārstēšanas. Diemžēl nav īpašu tabletes vai burvju vakcīnas, kas droši pasargātu bērnu no iespējamās slimības attīstības. Vienīgais slimības cēlonis nav noskaidrots.

Šīs garīgās slimības ārstēšana tiek veikta vispusīgi, ņemot vērā radušos simptomus. Šādas psihotropās zāles paraksta tikai psihiatrs. Tās ir uzrakstītas uz īpašām recepšu veidlapām un tiek izsniegtas aptiekās stingrā grāmatvedībā. Šādu medikamentu iecelšana notiek pa kursiem vai visu pasliktināšanās periodu.

Visas ārstēšanas metodes var iedalīt vairākās grupās:

• Narkotiku ārstēšana. Šajā gadījumā tiek izrakstīti dažādi medikamenti, lai novērstu nelabvēlīgos simptomus, kas rodas dažādos slimības posmos. Šīs zāles izraksta ārsts tikai pēc bērna pārbaudes un iespējamās papildu pārbaudes.
• Psiholoģiskā konsultēšana. Bērnu medicīnas psihologam jāstrādā kopā ar bērnu ar autismu. Izmantojot dažādus psiholoģiskos paņēmienus, speciālists palīdzēs bērnam tikt galā ar jaunajiem dusmām un auto-agresiju, kā arī uzlabot iekšējo sajūtu, integrējoties jaunā komandā.
• Atjaunojošas labsajūtas procedūras. Bērni ar autismu sportā nav kontrindicēti. Tomēr viņiem būtu jāiesaistās īpašās grupās ar profesionāliem instruktoriem vai pasniedzējiem, kuri ir apmācīti darbā ar “īpašiem” bērniem. Šādi bērni var iegūt lieliskus rezultātus un sasniegt labus sporta sasniegumus. Panākumi ir iespējami tikai ar pareizu pedagoģisko pieeju.
• Logopēdijas nodarbības. Ar bērnu līdz 3 gadiem jārīko logopēds. Šādās stundās bērni mācās runāt pareizi, atsakās izmantot vairākus vārdu atkārtojumus. Logopēdijas klases var uzlabot bērna vārdu krājumu un pievienot vēl vairāk vārdu vārdnīcai. Šādas izglītojošas spēles palīdz bērniem labāk pielāgoties jaunajām komandām un uzlabot viņu sociālo adaptāciju.

Bērniem ar autismu nav nepieciešama nepārtraukta dažādu zāļu parakstīšana. Šādas zāles tiek izmantotas tikai slimības negatīvo izpausmju novēršanai. Šādā gadījumā priekšlaicīga ārstēšana var izraisīt dažādu nevēlamu blakusparādību attīstību un pat pasliktināt bērna stāvokli.

Autismā bērni visbiežāk tiek parakstīti šādām zālēm.

To lieto, lai ārstētu agresīvas uzvedības uzbrukumus. Viņus var iecelt par kursu vai vienu reizi, lai novērstu vardarbīgu auto-agresijas uzliesmojumu. Psihiatri izvēlas dažādas zāles, kas var novērst slimības negatīvos simptomus. Piemēram, antipsihotiskie līdzekļi "Rispolept" un "Seroquel" ļauj tikt galā ar akūtu spēcīgas agresijas uzbrukumiem un nomierināt bērnu.

Jebkura antipsihotiskā medikamenta ilgstoša lietošana var būt atkarīga un var izraisīt dažādas blakusparādības. Lai to novērstu, ārsti izmanto kursa pieteikumu.

Lai novērstu panikas lēkmes vai uzlabotu garastāvokli, ārsts var izrakstīt īpašus līdzekļus, kas ietekmē endorfīnu līmeni. Šīm zālēm ir arī vairākas kontrindikācijas. Tos izmanto tikai tad, ja tika veiktas dažādas uzvedības korekcijas psiholoģiskās metodes, bet tās nebija veiksmīgas un neizraisīja bērna labklājības uzlabošanos.

Bērniem ar autismu 90% gadījumu ārsti reģistrē ilgstošu kairinātu zarnu sindromu vai disbiozi. Šajā gadījumā tiek traucēta mikroflora kuņģa-zarnu traktā. Praktiski nav nekādu labvēlīgu laktobacīļu un bifidobaktēriju, bet patogēnās floras mikroorganismi labi pavairojas. Ļoti bieži šie bērni arī raugās uz rauga pieaugumu.

Lai novērstu šos nelabvēlīgos simptomus, ārsti izmanto dažādus medikamentus, kas bagātināti ar pienskābi un bifidobaktērijām. Zīdaiņi ir parakstīti: "Bifidobacterin", "Atsipols"," Linex ","EnterolUn daudzi citi. Šo līdzekļu mērķis tiek veikts pēc papildu pētījumu veikšanas - bakposeva izkārnījumi un disbakteriozes pārbaude. Narkotikas tiek piešķirtas kursa uzņemšanai. Parasti tas ir paredzēts 1-3 mēnešu ikdienas lietošanai.

Jūs varat arī tos darīt mājās. Šajā gadījumā produkta noderīgās īpašības netiek zaudētas, un to var droši nodot bērnam.

Raudzēto piena produktu lietošanas ietekme parasti notiek līdz pirmās nedēļas beigām.

Bērniem ar autismu pastāv izteikts un gandrīz pastāvīgs vitamīnu trūkums: B1, B6, B12, PP. Lai novērstu šo nosacījumu, nepieciešams iecelt bioloģiski aktīvo vielu kompleksu. Šādi vitamīnu minerālvielu preparāti var novērst vitamīnu trūkumu, kā arī normalizēt mikroelementu sastāvu ķermenī.

Tā kā bērni ar autismu ir ļoti ieinteresēti jebkāda veida pārtikā, viņu uzturs bieži ir ļoti vienveidīgs. Tas noved pie nepietiekama vitamīnu un mikroelementu uzņemšanas no ārpuses.

Lai uzlabotu šo stāvokli, ir nepieciešams pievienot dažādus dārzeņus un augļus, īpaši vasarā. Šie produkti satur augstu vitamīnu un mikroelementu saturu, kas ir svarīgs bērnam.

Izmanto, lai novērstu trauksmi. Ļoti bieži, ja ir pakļauta spēcīgai stresa situācijai, slims bērns var piedzīvot smagu panikas stāvokli. Šajā gadījumā psihiatri nosaka psihotropās zāles, kas var efektīvi novērst šo izpausmi. Šādu zāļu gaita nav nepieciešama. Pietiekami tikai viena deva.

Ļoti bieži bērni ar autismu gulēt slikti. Viņiem ir grūti aizmigt. Miega ilgums nedrīkst pārsniegt 6-7 stundas dienā.

Mazam bērnam tas nav pietiekams. Lai uzlabotu nakts miegu, kā arī normalizētu diennakts ritmu, ārsti iesaka lietot mīkstas zāles, kas nomierina nervu sistēmu un veicina ātru miegu.

Zīdaiņiem ir droši lietot dažādus augus ar nomierinošu efektu. Šādas dabiskas zāles praktiski neizraisa blakusparādības, un tām nav daudz kontrindikāciju. Lai normalizētu miegu, tiek izmantoti citrona balzama vai piparmētras novārījumi. Jūs varat dot šos augus jūsu mazulim kā tēju.Labāk ir dzert šādu nomierinošu medikamentu ne vēlāk kā 2-3 stundas pirms gulētiešanas.

Nomierinošo medikamentu iecelšana ir atļauta tikai ar izteiktiem miega traucējumiem. Parasti šādas zāles tiek parakstītas diezgan ilgu laiku. Nav vēlams izmantot šos aizsardzības līdzekļus, lai mazinātu slimības formas, jo tām var būt izteikta mierinoša iedarbība vai izraisīt atkarību. Recepšu zāles padara psihoterapeitu pēc sākotnējās pārbaudes.

Dažādu psiholoģisko paņēmienu izmantošana ir svarīgs elements, ārstējot bērnus ar autismu.. Amerikāņu speciālisti, kas ik dienas vada slimus bērnus, iesaka veikt šādas nodarbības vismaz 2-3 reizes nedēļā.

Labāk ir, lai psihologam būtu arī medicīniskā izglītība. Šajā gadījumā tas var ātri atrast ceļu, ja stāvoklis pasliktinās, un nosūta bērnu konsultācijai ar psihiatru.

Psihologs neizraksta medikamentus. Viņš izturas tikai ar vārdu. Parasti bērniem ar autismu pirmā tikšanās ar speciālistu ir ļoti svarīga. Tieši šajā laikā var saprast: vai viņi veiksmīgi pabeigs šādas nodarbības un vai bērns atradīs kopīgu valodu ar psihologu.

Bieži vien ārstēšana nedrīkst radīt izteiktu pozitīvu ietekmi, ja nav autora bērna un psihologa primārā kontakta.

Visas nodarbības notiek speciāli aprīkotā telpā. Bieži strādājot ar bērniem ar autismu, visas nodarbības notiek tikai vienā telpā. Tas palīdz radīt vieglāku un ērtāku atmosfēru bērnam.

Psihologi nemēģina nemainīt vai nepārveidot rotaļlietas bez iemesla, jo tas var radīt bērnam garīgu diskomfortu.

Parasti izvēlētās klases spēles. Šo spēļu laikā bērni ir pēc iespējas atvērtāki un var parādīt reālas emocijas. Katras klases ilgums parasti nav ilgāks par stundu.

Ar ilgāku saziņu bērnam var rasties smags nogurums un nevēlēšanās sazināties ar speciālistu.

Darbs ar bērniem, kas cieš no autisma, parasti notiek bērna dzīves laikā. Šajā gadījumā mainās tikai psiholoģisko metožu veidi un formas.

Ļoti bieži psihologi kļūst par īstiem ģimenes locekļiem vai ļoti tuviem draugiem. Amerikā ir vairāki ģimenes psihologu apmeklējumu gadījumi. Šajā gadījumā ne tikai bērns cieta no autisma, bet arī viens no vecākiem.

Ir svarīgi atzīmēt, ka ģimenes aktivitātēm ir arī laba terapeitiskā iedarbība.

Psihologa nodarbības ar bērniem līdz 3-5 gadu vecumam bieži tiek organizētas kopā ar vienu no vecākiem. Parasti tiek izvēlēts vecāks, ar kuru bērnam ir ciešākas attiecības. Psihologs spēles formā rada dažādas ikdienas situācijas, kas var rasties ikdienas dzīvē. Šīs spēles laikā viņš vada bērnu, kā reaģēt uz jauniem cilvēkiem. Bērni mācās labāk sazināties ar citiem zīdaiņiem, kā arī apgūt jaunas noderīgas iemaņas, kas viņiem varētu būt noderīgas katru dienu.

Lai uzlabotu bērna ar autismu integrāciju sabiedrībā, ir nepieciešams veikt papildu darbības, kas viņam palīdzēs. Parasti šāds dažādu aktivitāšu komplekss tiek apkopots ar bērnu psihologu vai pēc psihiatra ieteikuma.

Parasti pirms bērna interesējoša hobija izvēles ir nepieciešama laba viņa spēju analīze un kvalitatīvs veselības un fiziskās attīstības līmenis. Ne visi bērni ar autismu veiks tādus pašus uzdevumus ar vienādām interesēm. Pareiza nodarbību izvēle lielā mērā uzlabo ārstēšanas prognozi un pozitīvu ietekmi uz bērna garīgo un garīgo attīstību.

Parasti bērniem ar autismu tiek ieteiktas dažādas koriģējošas darbības, kas var uzlabot bērna sociālo integrāciju sabiedrībā. Bērniem ieteicams sportot. Tomēr jūs varat izvēlēties ne visas sporta nodarbības. Autisma bērniem piemēroti ir mierīgi sporta veidi: peldēšanas treniņi, šahs vai dambrete un golfs. Ir vērts izvēlēties tos sporta veidus, kuros ir nepieciešama uzmanības koncentrēšana uz jebkuru tēmu.

Komandas spēles - arī nedarbosies. Labāk ir dot priekšroku mierīgākiem sporta veidiem, kas palīdzēs stiprināt bērna veselību un pozitīvi ietekmēt viņa nervu sistēmu.

Bērni, kas cieš no autisma, ir ļoti silti dažādiem dzīvniekiem. Šādiem bērniem ārsti bieži vien atzīmē noteiktu dzīvnieku kultu. Autisma mazulim var būt visa kaķu vai suņu kolekcija. Mājdzīvnieku tieša saskare un pieskaršanās var radīt spēcīgas pozitīvas emocijas bērnam un pat uzlabot ārstēšanas prognozi.

Bērni ar autismu ir lietderīgi pavadīt laiku komunikācijā ar dažādiem dzīvniekiem. Ārsti iesaka hippoterapijas sesijas vai delfīnu terapija. Šādi kontakti ar dzīvniekiem sniegs lielu prieku bērnam un pozitīvi ietekmēs tās attīstību.

Kad bērns pieskaras jebkurai dzīvai būtnei, smadzeņu garozā sāk veidoties īpašas endorfīna molekulas, kas viņam rada daudz pozitīvu emociju.

Ja iespējams, šādas klases ar dzīvniekiem jāveic pēc iespējas biežāk. Labāk ir tas, ka bērnam bija iespēja pastāvīgi novērot dzīvās būtnes un sazināties ar viņiem. Sazinoties ar suni vai kaķi, bērns mācās sazināties ar vidi. Tam ir pozitīva ietekme uz viņa spēju veidot jaunus kontaktus un uzlabot sociālo adaptāciju sabiedrībā.

Bieži vien vecāki nesaprot, ko dāvāt saviem bērniem, kuru ārsti ir atklājuši autismu. Šķiet, ka katrs jauns rotaļlieta praktiski nedod bērnam prieku. Tomēr tas nav pilnīgi taisnība. Katram autistiskajam bērnam ir sava personiska priekšroka konkrētajam rotaļlietu veidam.

Bieži vien zēni izvēlas dažādas lidmašīnas vai kuģus, un meitenes izvēlas dažādus dzīvniekus vai lelles. Ir svarīgi atzīmēt, ka autisma bērni var saņemt sajūsmu par ziedotajiem dzīvniekiem. Galvenais ir noteikt, kurš konkrētais dzīvnieks jums patīk. Parasti tas nerada nekādas grūtības: autisma bērns nekad neatbrīvos no rotaļlietas, kas viņam patīk mazā dzīvnieka formā.

Ja bērna mīļākais ir kādreiz ziedots plīša suns, tad arī citi suņi radīs vētrainu prieku.

Bērniem līdz trīs gadu vecumam ir jāizvēlas rotaļlietas, kas uzlabo pirkstu smalko motorisko prasmi. Parasti bērni ar autismu nepietiekami labi pilda uzdevumus, kas saistīti ar zīmēšanu vai modelēšanu.

Jūs varat mēģināt interesēt bērnu, kas savāc dažādas jigsaw puzzles, kas sastāv no lielām un spilgtām daļām. Ideāli dizaineri, no kuriem var veidot daudzas formas kombinācijas.

Paklāji, kas sastāv no vairākām lielām daļām, ir ideāli piemēroti bērniem vecumā no 1,5 līdz 2 gadiem. Šādu produktu augšējai virsmai ir mazs pacēlums vai neatbilstība.Tas ir nepieciešams, lai kājas tiktu masētas pastaigas laikā. Šim efektam ir labvēlīga ietekme uz visu bērna muskuļu un skeleta sistēmu. Izvēlēties paklāju jābūt neitrālākām krāsām, izvairoties no pārāk spilgtas krāsas.

Vecākiem bērniem un īpaši uz agresiju, jūs varat izvēlēties spinner. Šī modernā rotaļlieta normalizē nervu sistēmu un pat ļauj jums tikt galā ar stresa sekām. Bērni bieži grib spinēt vērpēju, jo jebkuras atkārtojas darbības rada viņiem komfortu un pat pozitīvas emocijas.

Ļoti bieži bērni ar autismu mīl spēlēt datorspēles, jo tas neprasa reālu kontaktu ar ārpasauli. Tomēr sekas var būt ļoti negatīvas.

Zinātnieki atzīmē izteiktu ģenētisko modeli slimības mantojuma iespējamībā. Ir arī teorijas par specifisku gēnu klātbūtni, kas ir atbildīgi par slimības attīstību zīdaiņiem, kuru ģimenēs autisma gadījumi iepriekš tika konstatēti.

Autisma cilvēkiem var būt veseli bērni. Gēnu mantojums notiek augļa attīstības stadijā. Ja bērns ir dzimis ģimenē, kur tikai vienam no vecākiem ir autisms, tad viņš var būt vesels.

Ja abi vecāki cieš no autisma, iespēja saslimt ar slimu bērnu ir 25%, un varbūtība, ka bērnam ir šis gēns, ir 50%. Šo slimību pārmanto autosomāla recesīvā iezīme.

Ja šādās ģimenēs piedzimst vairāk nekā viens bērns, var palielināties slimu bērnu parādīšanās risks. Tas palielinās arī ar dažādu provocējošu faktoru ietekmi uz nedzimušo bērnu augļa attīstības laikā grūtnieces mātes organismā.

Lai noteiktu latento autismu jaundzimušajiem, tiek izmantota “papēža” metode. Viņš ierosina, ka bērnam ir šī garīgā slimība. To parasti veic autisma vecāki vai arī gadījumos, kad ir aizdomas par saslimšanas iespējamību dzimušam bērnam.

Krievijā autisma diagnoze paredz izveidot invaliditātes grupu. Tomēr tas nav pakļauts visiem bērniem. Mūsu valstī tiek piemēroti īpaši medicīniski un sociāli kritēriji, kuros ņemti vērā dažādi faktori.

Lēmumu par grupas izveidošanu stingri nosaka koleģialitāte. Ir iesaistīti vairāku specialitāšu speciālisti: psihiatrs, psihologs, rehabilitators.

Lai bērns varētu izveidot invaliditātes grupu, ir nepieciešama visu nepieciešamo medicīnisko dokumentu izsniegšana medicīnas un sociālās novērtēšanas iestādēm. Bērna bērna kartītei jābūt klāt psihiatra un bērna psihologa, kas viņu skatīja, konstatējumiem. Šajā gadījumā medicīnas ekspertiem var būt informatīvāks priekšstats par slimības ilgumu.

Pirms medicīniskās un sociālās pārbaudes nokārtošanas bērnam bieži tiek piešķirti papildu testi un eksāmeni. Tas var būt vai nu dažādi laboratorijas testi, vai specializēti smadzeņu pētījumi, kas var izskaidrot traucējumu raksturu un apjomu. Parasti mūsu valstī tiek noteikta EEG vai smadzeņu elektroencefalogrāfija.

Izmantojot šo metodi, ir iespējams noteikt dažādus nervu impulsu vadīšanas pārkāpumus smadzeņu garozā. Šī metode ir diezgan informatīva un bieži tiek izmantota bērnu psihiatriskajā un neiroloģiskajā praksē.

Ne visiem autisma veidiem var būt invaliditātes grupa. Parasti to nosaka pastāvīgi nervu darbības traucējumi, kas izraisa smagu bērna nepareizu pielāgošanos.

Garīgās attīstības un inteliģences līmenis arī būtiski ietekmē slimības prognozi un grupas izveidi.

Autisms ir slimība, kas vairumā gadījumu notiek bez ilgstošiem remisijas periodiem. Tas noved pie tā, ka invaliditātes grupa kā likums ir noteikta mūža garumā.

Bērniem ar invaliditāti garīgās slimībās ir jāveic visi rehabilitācijas pasākumi. Logopēdi, psihologi, rehabilitatori nodarbojas ar šādiem bērniem. Rehabilitācijas kurss parasti ir izstrādāts pietiekami ilgu laiku, jo slimības ārstēšana tiek veikta visas personas, kurām ir autisms, dzīves laikā.

Vecāki, kas saskaras ar invaliditātes grupas izveidi savam bērnam, medicīniskās un sociālās pārbaudes laikā bieži konstatē dažas grūtības. Visbiežāk tās atzīmē: milzīgs daudzums iepriekš sagatavotu medicīnisko dokumentāciju un ilgas rindas pārbaudei. Ne vienmēr invaliditātes grupa tika izveidota sākotnējās ārstēšanas laikā. Bieži vien tikai otrajā vai trešajā mēģinājumā medicīnas eksperti pieņēma pozitīvu lēmumu par bērnu ar invaliditāti pazīmju klātbūtni.

Grupas izveide ir ļoti sarežģīts un bieži vien strīdīgs uzdevums. Tomēr bērniem ar autismu šis solis bieži ir spiests, bet patiešām nepieciešams. Lai veiktu pilnvērtīgas darbības ar bērnu, jums ir nepieciešamas diezgan lielas finanšu izmaksas: apmācība ar psihologu, konsultācijas ar logopēdu, hipoterapijas kursi, īpašu psihotropo zāļu lietošana. Tas viss bez invaliditātes grupas kļūst ļoti sarežģīts un finansiāli apgrūtinošs daudzām ģimenēm.

Vecākiem, kas audzina bērnus ar autismu, galvenais ir saprast, ka šī slimība paliks bērnam dzīvē. Diemžēl autisms pašlaik nav izārstēts.

Ar pareizo pieeju autisma bērni attīstās labi un nav pat pilnīgi atšķirīgi no saviem vienaudžiem. Tikai daži svešinieki var pamanīt, ka mazulis atšķiras no citiem. Tomēr viņi bieži uzskata, ka šāds bērns vienkārši ir sabojāts vai ir slikts.

Lai uzlabotu bērna dzīves kvalitāti un palīdzētu viņam pielāgoties, izmantojiet šādus padomus:

• Mēģiniet pareizi sazināties ar savu bērnu. Mazuļu autisti kategoriski neuztver augstu toni vai zvērestu. Labāk ir sazināties ar šādiem bērniem tādā pašā mierīgā tonī, neizmantojot lāstus. Ja bērns kaut ko dara nepareizi, mēģiniet neveikt pārāk vardarbīgu un agresīvu reakciju, bet vienkārši paskaidrojiet bērnam, kā to izdarīt. To var parādīt arī kā sava veida spēli.
• Bērna audzināšanu vajadzētu veikt abiem vecākiem. Lai gan parasti bērns izvēlas sazināties ar tēvu vai mammu, viņiem abiem ir jāpiedalās savā dzīvē. Šajā gadījumā bērns jūtas ērtāk un saņem pareizo priekšstatu par ģimenes organizāciju. Nākotnē, veidojot savu dzīvi, viņš lielā mērā vadīs bērnībā noteiktos principus.
• Bērnu mācīšana pot ar autismu ir diezgan sarežģīta. Parasti bērnu psihologi palīdz. Spēles veidā tie rada līdzīgu ikdienas situāciju un izstrādā pareizu darbību secību ar bērnu. Par pašmācību mājās, atcerieties, ka bērnam mācīt katlā vajadzētu būt pakāpeniskai un konsekventai.Nekad nepaaugstiniet savu balsi vai nesodiet savu bērnu, ja viņš kaut ko nav darījis. Autisma bērna gadījumā šis pasākums neradīs pozitīvu rezultātu.
• Mācīšana lasīt bērnu ar autismu ir iespējama tikai ar ikdienas vingrinājumiem. Mēģiniet izvēlēties izglītojošas grāmatas bez pārāk spilgtiem attēliem. Milzīgs skaits dažādu krāsu var brīdināt un pat skandināt bērnu. Izvēlēties publikācijas bez raibuma attēliem. Apmācība vislabāk ir spēle. Tātad bērns uztvers šo procesu kā parastu spēli.
• Stipra tantra laikā bērnam jābūt uzmanīgi nomierinātam. Būtu labāk darīt to ģimenes locekli, ar kuru bērnam ir ciešāks kontakts. Ja bērns ir pārāk agresīvs, tad mēģiniet ātri nogādāt viņu bērnudārzā. Pastāvīgā situācija palīdzēs mazulim nomierināties. Nekad neradiet balsi par bērnu, mēģinot viņam kliegt! Tas neizraisīs neko labu. Paskaidrojiet bērnam, ka viņam nav nekā bailes, un tu esi tur. Mēģiniet pārslēgt uzmanību uz citu notikumu vai tēmu.
• Mēģiniet sazināties ar autisma bērnu. Bērns mierīgi sazinās tikai ar tuvākajiem cilvēkiem. Lai to izdarītu, nekad neprasiet savam bērnam miljonu jautājumu. Bieži slepeni arī nepieskarsies. Mēģiniet pavadīt vairāk laika ar bērnu, tikai skatoties viņa spēles. Pēc kāda laika bērns jūs uztvers kā daļu no spēles, un ir vieglāk sazināties.
• Māciet bērnam pareizo dienas režīmu. Parasti autisma bērni lieliski uztver labi organizētu rutīnu. Tas dod viņiem pilnīgas komforta un drošības sajūtu. Centieties, lai bērns aizmigtu un pamostos vienlaicīgi. Noteikti ievērojiet barošanas veidu. Pat nedēļas nogalēs saglabājiet ikdienas rutīnas.
• Noteikti pārbaudiet un novērojiet bērnu psihoterapeitu un psihologu. Šādas konsultācijas ir ļoti svarīgas, lai novērtētu slimības prognozi un noteiktu bērna stāvokļa dinamiku. Parasti jaunajiem autisma pacientiem jāapmeklē psihoterapeits vismaz divas reizes gadā. Ar veselības stāvokļa pasliktināšanos - biežāk.
• Organizējiet bērnam pareizu uzturu. Ņemot vērā traucētās mikrofloras īpašības, visiem zīdaiņiem ar autismu ir jāēd ēdieni piena produktiem. Tiem jābūt pēc iespējas jaunākiem. Šajā gadījumā pietiekama labvēlīgo laktobacilu un bifidobaktēriju koncentrācija būs pietiekama. Tikai šādi produkti būs noderīgi bērnam un uzlabos tās gremošanu.
• No paša bērna pirmajām dzimšanas dienām mēģiniet parādīt viņam un mīlestībai biežāk. Bērnu autisti ļoti slikti reaģē uz dažādām mīlestības un mīlestības ķermeņa izpausmēm. Tomēr tas nenozīmē, ka tas nav nepieciešams. Ārsti iesaka iekļūt bērnā biežāk un skūpstīt. Tas jādara, neradot viņam garīgu spiedienu. Ja bērnam nav garastāvokļa, labāk ir kādu laiku atlikt ķēriens.
• Dodiet bērnam jaunu draugu. Lielākā daļa autisma bērnu ļoti mīl mājdzīvniekus. Saziņa ar pūkajiem dzīvniekiem dod bērnam ne tikai pozitīvas emocijas, bet arī pozitīvu ietekmi uz viņa slimības gaitu, bet tai ir arī reāla terapeitiska ietekme uz taustes jutīgumu. Kaķis vai suns kļūs par īstu draugu bērnam un palīdzēs viņam izveidot kontaktus ne tikai ar dzīvniekiem, bet arī ar jauniem cilvēkiem.
• Nelietojiet skūpstīt bērnu! Jebkurš autisma bērna balss pieaugums ir ļoti sāpīgs. Reakcija var būt visvairāk neparedzama. Daži bērni nonāk spēcīgā apātijā un kļūst vienaldzīgāki pret visu, kas notiek ikdienas dzīvē. Citi bērni var piedzīvot milzīgu agresijas uzbrukumu, kas pat prasīs medikamentu lietošanu.
• Mēģiniet izvēlēties interesantu hobiju jūsu mazulim. Ļoti bieži bērni ar autismu, skaisti krāsoti vai mūzikas instrumenti. Studijas specializētā mākslas skolā palīdzēs jūsu bērnam sasniegt augstu profesionālo veiksmi. Bieži šie bērni kļūst par īstiem ģēnijiem. Noteikti ievērojiet slodzi, kas attiecas uz bērnu. Pārmērīga apņēmība var novest pie smagas noguruma un uzmanības samazināšanās.
• Nepārvietojiet mēbeles bērnudārzā un visā dzīvoklī. Centieties saglabāt visas rotaļlietas un priekšmetus, kas pieder bērnam viņu vietā. Spēcīgas pārkārtošanās var izraisīt reālus panikas lēkmes un pārmērīgu agresiju autisma bērnam. Rūpīgi iegādājieties jaunus priekšmetus, nepievēršot tam lielu uzmanību.
• Neierobežojiet savu bērnu tikai ar mājām! Bērniem ar autismu nevajadzētu dzīvot četrās sienās. Tas tikai pasliktinās nespēju radīt jaunus draugus un paziņas. Pakāpeniski paplašiniet apstākļus, kad bērns pavada daudz laika. Mēģiniet viņu motivēt staigāt, apmeklējiet tuvus radiniekus. Tomēr tas jādara pakāpeniski, bez psiholoģiska spiediena. Bērnam jaunajos apstākļos jābūt ļoti ērtam.

Autisms nav teikums. Šī ir tikai slimība, kurai nepieciešama pastiprināta un īpaša uzmanība bērnam, kurš slimo ar šo garīgo slimību.

Māmiņām un tēviem jāatceras, ka bērns, kam diagnosticēts autisms, katru dienu visu laiku prasa jūsu uzmanību un aprūpi. Šādus bērnus bieži sauc par „īpašiem”, jo viņiem ir nepieciešams veidot unikālu pieeju.

Bērni, kas cieš no autisma, ar labu rehabilitāciju, ir pietiekami labi integrēti sabiedrībā un ir diezgan veiksmīgi vēlākā dzīvē.

Yana Summ (bijušā Konstantīna Meladze sieva) nākamajā video uz manu pieredzi runā par to, kas jums jāpievērš uzmanībai aizdomām par autismu bērnam.

Jūs uzzināsiet daudz ciniku par autismu, aplūkojot Dr. Komarovska un „Live Healthy” programmas.

Sagatavojot izstrādājumu, tika izmantoti autism-test.rf vietnes materiāli.