Runas terapijas nodarbības bērniem 3 gadi

Katra māte vēlas redzēt savu bērnu veselīgu, aktīvu, intelektuāli attīstītu. Un ar kādu nepacietību mēs sagaidām pirmos vārdus no mūsu bērniem! Diemžēl, bet ne vienmēr vecāku vēlmes piepildās. Un ir iemesli visam. Apskatīsim tos sīkāk.

1. Nelabvēlīga grūtniecības gaita (pārtraukšanas draudi, toksikoze, infekcija un intoksikācija utt.).
2. Grūtnieces alkoholisko dzērienu pieņemšana, narkotikas.
3. Bērna piedzimšanas komplikācijas (priekšlaicīga dzemdība, asfiksija, dzemdību traumas uc).
4. Galvas traumas līdz trim gadiem.
5. Dzirdes traucējumi bērnam.
6. Runas aparāta struktūras iezīmes.
7. Ģenētiskais (iedzimts) faktors.
8. Ilgstošs īkšķis vai sprauslas nepieredzējis.
9. Kreisums.

• Pieaugušo interese par saziņu ar bērnu. Tas izpaužas nepietiekamā runas vidē, tas ir, bērns reti dzird pareizo pareizo pieauguša cilvēka runu, spēles ar bērnu nesniedz paskaidrojumus. Pieaugušais klusē rūpējas par bērnu, nekoncentrējoties uz viņa rīcību.
• Nepareizs pieaugušo runas bērna tiešajā vidē. Tā var būt arī nepareiza skaņu izruna, kā arī elementārā „papildināšana”. Tā rezultātā bērns atdarina to, ko dzird.
• Pieaugušo prasības pareizi izrunāt skaņu, neparādot bērnam pareizu artikulāciju. Tas var izraisīt izkropļotas skaņas veidošanos (piemēram, rīkles skaņu "P").

Apskatīsim trīs gadus veca bērna runas attīstības īpašības.

Pēc tam, kad bērns sasniedz šo vecumu, gan intelektuālā, gan verbālā attīstība ir strauja. Šī perioda īpatnība ir tā bērns kļūst īpaši jutīgs pret mēli. Viņš labprāt paņem visas skaņas ap viņu un ātri absorbē tās.

Šā vecuma bērna vārdnīca ir aptuveni 1900 vārdu. Būtībā tas sastāv no lietvārdiem un vārdiem, bet runā parādās arī adverbji (silti, biedējoši), īpašības vārdi (skaisti, lieli). Bērns sāk lietot vispārīgos vārdus (dzīvniekus, ziedus, rotaļlietas). Šajā vecumā tiek aktīvi izmantoti vietniekvārdi (mans, tavs). Kopumā šis vecums raksturo ātru vārdu veidošanos, kazlēns aktīvi maina vārdus, lai padarītu teikumus.

Vārdu gramatiskā struktūra trīs gadu vecumā vēl nav izveidota. Ir kļūdas teikumu veidošanā („Dodiet man lielo kaķeni!”). Bet bērns labi iepazīstas ar pazīstamām īsajām pasakas - “Vistas-pock”, “Piparkūkas cilvēks”. Šajā vecumā pirmsskolas vecuma bērns jau var uzturēt vienkāršu dialogu.

Skaņas izruna šajā vecumā joprojām ir nepilnīga.Ir svārstīgo skaņu aizvietojumi (WF), dažkārt tie vispār nevar tikt izrunāti (bumba ir arik). Bieži vien nav “L” un “P” skaņu, jo tās ir visgrūtāk izrunāt.

Katrs bērns ir atšķirīgs. Kāds sāk runāt agri, bet ilgu laiku tam izmanto divu vārdu konstruktus, kāds sāk runāt ar trīs gadu vecumu, bet ar veseliem teikumiem un bez īpašiem traucējumiem skaņas izrunā. Tas viss ir atkarīgs no bērna vispārējās attīstības, viņa vides, iepriekšējo slimību utt.

Bet joprojām ir dažas pazīmes, kuras vecākiem nevajadzētu atstāt bez uzraudzības.

Šeit ir daži no tiem:

• bērns neredz interesi par rotaļlietām, visas viņa spēles ir stereotipiskas un monotoni;
• bērns pēc divu gadu vecuma nespēj tikt galā ar vienkāršiem uzdevumiem, piemēram, liekot lielu pērli uz virves, veidojot kubu torni;
• nesaprot vienkāršus norādījumus, piemēram, ielieciet bumbu;
• ja bērns nerunā un ir bijusi iedzimta slimība, slimības grūtniecības laikā, dzimšanas trauma.

Katra māte zina, ka, ja jūs pareizi organizējat bērna aktivitātes mājās, jūs varat gūt lielus panākumus tās attīstībā.

Paskatīsimies, kādas darbības tas veicina:

1. Pirkstu spēles. Tagad mēs visi zinām, ka motorisko prasmju attīstība ietekmē runas attīstību. Tas viss attiecas uz smadzeņu garozas struktūru, kurā par kustību ir atbildīgas arī zonas, kas atbild par kustības attīstību.
2. Artikulācijas vingrošana. Kur bez tā? Galu galā, tikai labi attīstīti locītavas aparāta muskuļi, veicina pareizu mēles, lūpu skaņas izrunu.
3. Spēles uz dzirdes attīstību.
4. Dzejoļu atmiņa, lasīšana, stāstīšana.

Ļaujiet mums pievērsties tam sīkāk.

Pirmkārt, aplūkosim to, kas ir pirkstu vingrošana. Šī pirkstu un roku kustība, kas var būt aktīva un pasīva. Pirmā iespēja ir piemērota bērniem, kas ir bērni, otrais - pirmsskolas vecumam. Vingrošana ietver šādas aktivitātes: masāža, pirkstu spēles, kas apvienotas ar rimētu tekstu (dzejoļiem) un manipulācijām ar maziem objektiem.

Kādas ir pirkstu vingrošanas priekšrocības?

1. Runas attīstība. Citādi tie paši puslodes seko pirkstu darbam kā runas attīstībai. Tāpēc, ideāli mazas kustības, jūs tādējādi uzlabojat runu.
2. Pieskāriena attīstība. Ir skaidrs, ka, strādājot ar pirkstiem, bērns iemācās sajust dažādu objektu virsmas un lielumu, tādējādi attīstot taustes sajūtas.
3. Mehānisko prasmju attīstība. Ir skaidrs, ka biežāk bērns strādā ar pirkstiem, jo ​​pilnīgāka un maigāka viņa kustība, jo labāka koordinācija.
4. Ritma izjūtas attīstība un atmiņas attīstība. Pirkstu spēles nenotiek, neizsakot nekādus pantus, rimusus, kuru atkārtošanās kombinācijā ar roku ritmiskajām kustībām kalpo kā atmiņas un ritma izjūtas attīstībai.

Trīs gadu veci bērni spēlē ar interešu pirkstu spēlēm, ko atbalsta runas. Dažreiz viņiem ir grūti izrunāt tekstu, tāpēc pietiek ar to, ka pieaugušais to dara vispirms. Neaizmirstiet izrunāt vārdus izteikti, tad nolaižot, tad paaugstinot balsi, padarot pauzes. Pēc vairākām atkārtošanām bērns atcerēsies jauno spēli un labprāt atkārtojas pēc jums.

Mēs piedāvājam vairākas pirkstu spēles bērniem trīs gadus.

Rokturi ir jāpiestiprina pie slēdzenes, pagriežot pirkstus.Runas skaitīšana un šūpuļošana uz sāniem:

Uz durvīm ir slēdzene.

Kas varētu to atvērt?

Knocked (kad jūs sakāt, ka vārds "klauvēt" - pieskarieties viens otram ar plaukstām, neatvienojot austos pirkstus).

Vērpti, (tikai bez atslēgas atslēgšanas, viena roka velk pret sevi, otra no sevis, secīgi mainot tos).

Viņi izvilka, (uz šī vārda velciet rokturus dažādos virzienos, iztaisnot pirkstus, bet ne pilnībā atbrīvojot slēdzeni).

Un atvēra (atlaižot rokturi, izkliedējiet tos plašā attālumā).

Mīkstā birste krāsota

Krēsls, galds un kaķis Masha. (Savienojiet visus pirkstu spilventiņus un pirkstu un plaukstu kustības, lai suku noņemtu no labās puses uz kreiso pusi un otrādi. Pa labi - atveriet pirkstus. Pa kreisi - viegli savienojiet pirkstu spilventiņus.)

Šo skaitīšanu nevajadzētu ātri izrunāt, bet kustībām ir jāiet laikā un ritmā.

Es esmu smieklīgs Maybug.

Es zinu visu

Dārzi apkārt

Virs zālienu

Apkārtraksts

Un mans vārds ir

Zhu-Zhu ... (Izspiediet cam. Paceliet rādītājpirkstu un mazo pirkstu uz sāniem ("ūsas").

Vēl daži vingrinājumi ar pirkstu vingrinājumiem skatiet šo videoklipu.

Izpildes uzdevumu izpilde ir neatņemama daļa no pareizas skaņas izrunu veidošanas. To priekšrocības ir acīmredzamas, tās stiprina artikulācijas aparāta muskuļus, padara tos mobilākus, veicina kustības apjoma un stiprības palielināšanos.

Ir svarīgi, lai artikulācijas vingrošanas laikā tiktu ievēroti daži nosacījumi:

• Vingrinājumi jāveic spoguļa priekšā, lai bērns varētu redzēt mēles stāvokli mutē. Jums ir jāuzdod izskaidrojoši jautājumi: "Kur ir mēle?", "Ko jūsu lūpas dara?".
• Nelietojiet vingrinājumus pārāk ilgi, bērns var kļūt noguris un zaudēt interesi par aktivitāti. Labākais tiks uzskatīts par 5-10 minūtēm.
• vingrinājumu tempam jābūt gludam, pēc tam pakāpeniski paātrināt. Jāievēro, ka kustības ir precīzas, pretējā gadījumā vingrinājumi nebūs noderīgi.

“Kitten Lapping Milk” - atveriet muti plaši un izveidojiet 4-5 kustības ar plašu mēli, atdarinot kaķu piena lēcienus, pēc tam varat aizvērt muti un atpūsties.

“Spade” - atveriet muti plaši un novietojiet mierīgu mīksto mēli uz apakšējās lūpu, turot to šajā pozīcijā 3-5 sekundes, pēc tam mēle tiks noņemta un atvieglota; “Proboscis” - izstiepiet lūpas uz priekšu, imitējot skūpstu un turiet 3-5 sekundes šajā pozīcijā, pēc tam atgrieziet lūpas mierīgā stāvoklī, atpūsties un atpūsties; “Hamster” - ar muti aizvērts, uzpūst vaigus un turiet 3-5 sekundes šajā pozīcijā, tad izelpojiet un atpūsties.

Nākamais videoklips piedāvā vairākus artikulācijas vingrinājumus, kas arī palīdzēs ātri un pareizi iemācīties izrunāt skaņas.

Skaņas izrunu veidošana tieši ir atkarīga no tā, cik labi bērns izskaidro runas skaņas ar auss. Citādi šo īpašumu sauc par fonēmisko dzirdi. Lai nodrošinātu, ka bērns runā tīri viņam ir jāspēj atšķirt runas skaņas. Viņam jāspēj salīdzināt savu runu ar citu runu, kontrolēt viņa izrunu.

Līdz 3-4 gadu vecumam bērns jau zina, kā nošķirt patskaņu skaņas runā, tad tiek izteikti līdzskaņi un kurli, cieti un mīksti, svilpi. Lai dzirdes attīstība notiktu saskaņā ar normu, ar bērnu ir jāveic vingrinājumi šīs spējas attīstībai. Tie ietver uzdevumus skaņas apjoma, skaņas avota, skaņas veidojošā objekta atpazīšanai - šādas spēles tiek piedāvātas maziem bērniem.

Puiši, kuri ir 3 gadus veci, biežāk piedāvā uzdevumus, lai atrastu un atšķirtu skaņas vārdos. Tās var būt šādas: „Kur ir skaņa?” - ir nepieciešams atrast vārdu vārdos (sākumā, beigās, vidū); „Kas nāk klajā ar vārdiem ar skaņu ...” ir spēle, kurā izgudro vārdus ar noteiktu skaņu; "Topi, ja dzirdat skaņu ..." - attīstiet spēju dzirdēt noteiktu skaņu ar vārdu utt.

Daudzi vecāki zina, ka bērnu dzejas iegaumēšana ir noderīga. Redzēsim, ko?

• Perspektīva paplašinās, pieaug bērna aktīvā vārdnīca. Bērns runā izmanto ne tikai iemācītos vārdus, bet arī izmanto gramatiskās struktūras, kas viņam jau ir pazīstamas. Tādējādi viņa runas kļūst pareizākas un bagātākas.
• Atmiņa attīstās. Pierādīts, ka bērns atceras labākus rimēšanas modeļus. Jo vairāk bērns atceras mazos quatrains, jo vieglāk būs apgūt sarežģītākus darbus vecākā vecumā.
• Palielina cilvēku kultūras vispārējo līmeni. Patiešām, dzejoļi rakstnieki atspoguļo uzvedības normas, kuras bērns atceras kopā ar rimētām līnijām.

Lasīšanas priekšrocības var runāt bezgalīgi. Izstrādāsim šīs aizraujošās aktivitātes galvenās priekšrocības: mākslas darbi māca labi, izskaidro, kā tas ir labāks par ļaunumu, iepazīstināt apkārtējo pasauli, paplašināt vārdu krājumu, iemācīties pārvarēt grūtības, attīstīt fantāziju, iztēli. Līdztekus šim ieguvumam ģimenes lasīšana apvieno māti un bērnu, dod pozitīvu emocionālu attieksmi. Bērni izbauda pieaugušo klausīšanos, un viņiem tas kļūst vēl interesantāks, ja lasījums tiek atbalstīts ar spilgtiem un skaidriem attēliem.

Lai šī aizraujošā aktivitāte sniegtu labumu bērnam, atcerēsimies dažus noteikumus, kas vecākiem jāievēro.

• Grāmatas izvēle ir atkarīga no dienas laika, bērna noskaņojuma un viņa veselības.
• Neredziet briesmīgas pasakas naktī.
• Pirms sākat lasīt bērnu, iepazīstieties ar darbu. Novērtējiet, vai bērnam tas patiks un kāds ir stāsta beigas.
• Izlasiet skaidri, nevis mehāniski. Izprast katru vārdu.
• Regulāri lasiet, nevis laiku pa laikam.

Ievērojot šos vienkāršos noteikumus, jūs padarīsit kopīgu izjūtu savam bērnam, kas jums ir patiesi patīkams.

Atcerieties, ka klasēm, kuras jūs nolemjat turēt pie sava bērna, nevajadzētu izskatīties kā vingrinājumi. Viss būtu jāveic rotaļīgi, tajos brīžos, kad bērns jūtas labi un ir labā garastāvoklī. Pretējā gadījumā tam var būt pretējs efekts, bērns aizveras vai kļūst agresīvs.

Galvenais ir klases sistemātisks raksturs, un drīz jūs pamanīsiet panākumus, kas noteikti iepriecinās jūs un bērnu un dos impulsu turpmākiem sasniegumiem.

Sekojošos videoklipos ir redzams runas terapijas nodarbību piemērs ar 3 gadu vecu bērnu.