Radošo prasmju attīstība bērniem

Pirmsskolas un jaunāka skolas vecums ir laiks, kad bērni aktīvi izpaužas kā radošs un vēlme radīt. Viņi sastāda stāstus, pavadīt stundas zīmēšanu, izgudrot savu valodu. Radošums ir noderīgs jebkurā, pat vistālākajā no radošās profesijas, un, saprotot to, vecāki cenšas maksimāli sūknēt savu bērnu spējas. Taču mākslas pasaules izpratne ne vienmēr notiek, kā tas tiek pieņemts: bērns, izrādās, uzreiz nerada Mocarta sonātus un neraksta Pikaso abstrakcijas.

Mēs sakām, kā tikt galā ar radošo attīstību un palīdzēt procesam.

Pieaugušie ir pieraduši pie to, kas ir vissvarīgākais viņu centienu rezultāts. Bērniem tas ir nedaudz atšķirīgs. Pirmo reizi, kad bērns apzināti cenšas radīt kaut ko, piemēram, attēlu, viņš ir tik ļoti ieinteresēts procesā, ka rezultātā uz loksnes parādās pilnīgi nepievilcīgs brūns punkts.

Viņš var būt tik ieinteresēts, lai sajauktu krāsas, ko viņš aizmirsīs par māju, kurā viņš tika lūgts krāsot. Pirms bothered par šīs mājas formas un aizkaru krāsu logiem, bērnam ir jāsaprot, kā iegūt šo pašu zaļo toni. Viņam ir nepieciešams samierināties ar to, cik daudz ūdens samaisīt krāsu, un saprast, kāpēc viņam ir glāze ūdens.

Protams, tas viss attiecas ne tikai uz zīmēšanu, bet arī uz jebkuru citu radošumu. Pēc tam, kad bērnam tika piešķirts ksilofons, jūs uzreiz neaizmirsīsiet saskanīgu melodiju, un jūs pat neredzēsiet īpašu interesi izveidot šo melodiju. Pirmkārt, bērnam ir jāredz, kā rīks darbojas un mācās to vairāk vai mazāk patstāvīgi.

Galu galā, radošums bērniem galvenokārt ir pētniecība un atklāšana, un tikai tad rezultāts. Vēlme, kad pamatprocesi ir kļuvuši ļoti skaidri, ir vēlme lepoties ar savu darbu.

Un, kad viņš lepni spēlē savu pirmo improvizāciju un rāda pirmo brūnbrūnu bumbu, kas krāsota ar dārgu guašu, kontrolēt savas sejas izteiksmes un izrādīt interesi par radīšanu. Jautājiet viņam, kādas krāsas viņš iejaucās, un kāpēc, visbiežāk plankumainie ksilofona bāri. Dodiet impulsu viņa ziņkārībai, un laika gaitā centienu rezultāts sāks aizraut bērnu vairāk un vairāk, un jūs - vairāk un vairāk, lūdzu.

Vēl viens jautājums, kas saskaras ar vecākiem, ir bērna radīto darbu sekundārais raksturs. Vēlēšanās zīmēt tos pašus multiplikācijas personāžus, stāsta, ko viņš tikko dzirdējis no saviem vecākiem, „ar kompozīciju”, bet ar mainītiem nosaukumiem, bezgalīgi identiskām krāsām - tas viss šķiet teikt, ka drupām nav savas idejas. Tāpat kā viņš vispār nav radošs cilvēks. Visas šādas mammas un tētis ir saprotamas, bet velti.

Galu galā, lai radītu kaut ko unikālu, jums vispirms ir jāiziet imitācijas posms. Tas, starp citu, attiecas ne tikai uz bērniem, bet arī uz pieaugušajiem māksliniekiem, mūziķiem, rakstniekiem ... Tas ir imitācija, kas palīdz veidot savu redzējumu. Pakāpeniski mazulis pārsniegs jau redzēto vai dzirdēto, un viņš sāks radīt idejas.

Turklāt, ir nepieciešams attīstīt grafisku domāšanu kopumā. Un šeit ir svarīgi rīkoties ne tikai izvēlētā zīmējuma vai mūzikas ietvaros. Dažādas spēles un aktivitātes palīdzēs jums strādāt ar savu iztēli: no debesu formu apspriešanas līdz leļļu tējas ballītēm. Nu sūkņi fantāzija un dizains - nodarbošanās, kas bieži vien ir saistīts ar tīri matemātisko prasmju attīstību.

Faktiski, spilgtu skaitļu montāža, kas neaprobežojas tikai ar noteiktiem noteikumiem, palīdzēs bērnam realizēt savas spējas un fantāzēt. Šis process ir interesants apvienot ar lomu spēlēm. Piemēram, dizainerim piemērosies sešu gadu vecā klasisko pasaku karikatūru ventilators Lego® Disneja ™ “Magic Cinderella Castle” (41154. pants). Kamēr jaunā princese vāc skaistu pili, viņa var izgudrot jaunus piedzīvojumus Pelnrušķītei un viņas draugiem, un tajā pašā laikā justies karaliskā persona. Jautājiet, kura no istabām varēsiet gulēt varonis, ko viņa darīs visu dienu, kur zirgs dzīvos, kur viņi iet kopā ar princi. Ļaujiet bērnam turpināt mīļoto pasaku un pateikt, kas ir "laimīgi un laimīgi", ar kuru beidzās slavenais stāsts.

Ir svarīgi neierobežot bērnus, nevis teikt, ka tas parasti nav noticis, un patiesībā viss būtu citāds. Labāk ir jautāt, kāpēc bērns nolēma, ka princese ar princis viņas pilī atvērs dzīvnieku patversmi.

Tajā pašā laikā jau skolas vecuma bērniem jau ir svarīgi nodrošināt personīgo telpu. Piedalieties procesā, bet ļaujiet mazulim pavadīt laiku tikai ar savu darbu - izgudrojiet rakstzīmes, zīmēt varavīksnes un klauvēt uz ksilofonu.

Par to, kādas spēles var izmantot, lai attīstītu bērna radošās spējas, skatiet šo videoklipu.