Bērns aizskar skolā: psihologa padomu

Skola ir pirmā iestāde katras personas dzīvē. Viņa tālākā attīstība, radošās spējas, vēlme mācīties un sasniegt jaunus augstumus ir tieši atkarīga no tā, vai students ir aizvainots, un cik ērti un pārliecināti viņš jūtas.

Ir grūti koncentrēties uz savām nodarbībām, ja esat kļuvis par smieklīgu priekšmetu saviem klasesbiedriem. Un, ja nodarījumi ir nopietnāki, sekas, iespējams, būs nožēlojamas un tiks izteiktas bez gribas spējas, nespēja pieņemt lēmumus, attīstīt kompleksus, neuzticību vai, gluži pretēji, rūgtumu.

Zīmes var būt:

• Bērns atsakās doties uz skolu, meklē jebkādu iemeslu palikt mājās, samazinās viņa akadēmiskais sniegums.
• Mazulis ir satraukts un nomākts darba dienās, bet nedēļas nogalē tas notiek labos garos.
• Ārējās zīmes - iesitumi, bojāti priekšmeti vai to trūkums.
• Sūdzības par galvassāpēm vai sāpēm vēderā (iespējams, tās ir psiholoģisku problēmu pazīmes).

Lielākā daļa cilvēku uzskata, ka vajāšanas iemesli ir ārējās vai sociālās atšķirības no vairākuma. Patiesībā smieklības objekts var būt ikviens. Viens nepareizs solis vai noslēpums, kas izkaisīti pa visu klasi, grauj reputāciju. Ne atšķirīgi ienākumi, ne izskats nerada uzmākšanos. Vēl svarīgāk ir ģimenes attiecības. Ja jūsu pēcnācēji ir mierīgi un stingri, ļaunie joki ātri apstājas.

Kas biežāk tiek uzbrukts:

• "upuri" - šaubotāji, tangled, apātiski. Necīnieties pret aizvainojumiem.
• "agresori" - bieži viņi paši uzbrūk citiem, viņi pārāk spēcīgi reaģē uz provokācijām.
• puiši no disfunkcionālām ģimenēm - nepareiza, novēlota stunda, slikti ģērbušies.

Plašāku informāciju par bērniem, kas bieži tiek aizvainoti, skatiet klīniskā psihologa Veronika Stepanova video - iegūstiet vērtīgus padomus vecākiem.

1. Atstājiet vienu, dodot viņam iespēju tikt galā ar šo problēmu. Iespējams, jūsu bērns nav gatavs šādai situācijai, ieteicams viņam iemācīt, kā pareizi cīnīties.
2. Pārsūtiet to uz citu skolu vai klasi. Ir gadījumi, kad ir nepieciešams ātri reaģēt un glābt bērnu. Šajā gadījumā tulkošana ir iespējama, bet nav garantijas, ka viss netiks atkārtots jaunajā vietā. Skolniekam būs grūti pielāgoties jaunai komandai. iepriekšējā viņš tika uzvarēts. Un vecajā upuri aizstāj ar citu.
3. Pilnībā atrisiniet konflikta risinājumu savās rokās. Uzziniet attiecības ar ienaidniekiem, viņu vecākiem, skolotājiem. Pirmkārt, ir iespējams vēl vairāk kaitēt un izraisīt agresijas palielināšanos ne tikai no bērniem, bet arī no mentoriem. Otrkārt, nevajadzētu rīkoties, neapspriežot to ar studentu.

Klausieties sajūtas, uzticieties un ievērojiet viņa viedokli.

Pirmkārt, izvērtējiet, kas notiek un problēmas lielums.

Var palīdzēt:

Ļaujiet viņam uzdot jautājumu "kāpēc man?" - lai jūs uzzinātu, ko viņš darīja ar uzbrucēju, ja nekas, tad iemesls viņam nav. Dēls vai meita šajā situācijā nav vainīgi.

• Uzziniet, vai viņam ir nepieciešama palīdzība. Piedāvājiet problēmas risinājumu. Tēva un mātes loma ir liela, viņiem ir nepieciešams emocionāls atbalsts: ārpus agresīvas sabiedrības puses, tas ir jāsaprot, jāpieņem, nepieciešams.
• Piedāvājums organizēt bērnu brīvdienas lai mēģinātu, un, iespējams, ar draugiem.
• Rakstiet sadaļai, tas ir labāk sportam. Viņš atradīs līdzīgi domājošus cilvēkus un justies stingrāki. Kopumā viss, kas izjauc studentu - hobiju vai elku - dos viņam iespēju abstrakti, novirzīt un atgūt morāli.
• Palīdziet izprast konfliktu, analizēt viņu uzvedību un likumpārkāpējus. Varbūt viņš pats ir provokators. Nevelciet viņu, paskaidrojiet, kā rīkoties.
• Ziņojiet, ka nekas nav saistīts ar to, tas pasargās viņu no kompleksu attīstības. Viņam jāzina, ka viņš ir mīlēts tā, kā viņš ir, valkā brilles, pilns vai ar rētu uz sejas.
• Visbiežāk iemesls pārkāpējiem. Kā likums, tie, kas vēlas sevi aizstāvēt un noslīcināt, komplicē vājo. Paskaidrojiet savam pēcnācējam, ka tie, kas to dara, jūtas sliktāki un vājāki. Viss, kas ir viņu vērts, ir žēl, jo viņi nav atraduši labāku veidu, kā cīnīties ar bailēm. Šī instalācija var būt aizstāvība: "Jūs vēlaties mani aizvainot, jo jūs pats baidāties." Parasti, kad viņi pieskaras sāpīgākajai, vēlme uzbrukt izzūd.
• Dažreiz tas palīdz ignorēt, ja nav reakcijas, asaras un tantrums, likumpārkāpēji ātri nogurst no upura. Piemēram, ja jūs lietojat piezīmju grāmatiņu, varat teikt: "Apnicis spēlēt ar to, jūs atgriezīsieties." Drīz tas tiks izmests uz nākamā galda.
• Nerādīt asaras klasesbiedriem. Raudāšana ir noderīga, lai mazinātu stresu, bet neuzrāda vājību tormentoriem. Nav cietis morālais apmierinājums, ja cietušais necieš.
• Sazinieties ar savu skolu. Klases skolotājam vai galvenajam skolotājam būtu jāorganizē klases stunda, kuras tēma būs „bērna nežēlība, grupu vajāšana”. Skaidrības labad ir labāk parādīt filmu par tēmu (attēlu) vai karikatūru (neglīts pīles). Galvenais - nenorāda tieši uz likumpārkāpējiem. Pretējā gadījumā viņi aizvērs un aizstāvēs aizstāvību (Un šeit es? Viņš sāka pirmo, utt.)

Pēc filmas demonstrēšanas ir vērts norādīt, kādas ir pamatvērtības, komforts un neglītība.

Protams, klases stundas kvalitāte ir atkarīga no vadītāja profesionalitātes. Apspriediet mācību stundu iepriekš ar skolotāju.

Ja kontaktu ar skolotāju nav iespējams atrast, sazinieties ar skolas direktoru, un fiziskas vardarbības gadījumā nevilcinieties sazināties ar tiesībaizsardzības iestādēm.

Jums jāsazinās ar ģimenes psihologu, lai uzzinātu, kāpēc viņš sev piesaista agresiju. Gadījumā, ja stingra nostāja izglītības iestādē, skaidri noteikumi, ka nav iespējams apvainot un uzbrukt citiem, un skolotāji neuzrāda agresiju, nepalielina studentus, tad visi bērni, pat ar izteiktām iezīmēm, tiks pieņemti. Sabiedrība attīstīs vislabākās īpašības - laipnību, iecietību un līdzjūtību.

Skolotājam ir jāorganizē notikumi, jāidentificē slēptās vēršanās (viens no komandas locekļu agresīviem vajāšanas gadījumiem), nevis jānovērš šī problēma. Uzmākšanās notiek ne tikai agresīvu bērnu dēļ, bet arī nejūtīgo, neuzmanīgo pieaugušo dēļ. Nejutīgi pret šo problēmu, viņi neiejaucas, paskaidrojot, ka zēns ir "vainīgs pats", "nevar stāvēt sevis", "dīvaini" utt.Nepieciešams informēt skolotājus, kā rīkoties ar vardarbību. Pareizais ceļš ir sarežģīts, ietekme uz visu grupu. Darbs ar vienu agresoru vai tikai ar upuri nedrīkst dot rezultātus.

Palīdzēs nesavtīga pieredzes apmaiņa, iepriekš nezināmas zināšanas un sasniegumi, kā arī neparastas spēles). "Tas, ko esmu iemācījies vasarā", ir mācība, kas palīdzēs ikvienam parādīt savas labākās īpašības, lai demonstrētu savas stiprās puses. Tas var samazināt dažu bērnu dominēšanu pār citiem.

Mēs izstrādājam iekšējo spēku vai palielinām veiksmīgus pēcnācējus:

• Izsakiet savu apbrīnu, pat ja jūsu bērns nav veiksmīgs. Ļaujiet bērnam nebaidīties kaut ko sākt, jo viņš zinās, ka jūs novērtējat paveikto.
• Pārmērīga uzmanība un aprūpe neļauj bērnam uzņemties atbildību savās rokās.
• Negaidiet pārāk daudz. It īpaši, ja cerības neatbilst viņa vecumam. Viss ir savs laiks, ļaut viņam izdarīt izvēli pats.
• Ļaujiet man uzdot jautājumus. Ziņkārība ir labs attīstības solis.
• Vai nav dusmīgs un nekritizējiet. Protams, teiksim, ja viņš kaut ko sliktu darīja, bet labāk būtu viņu atbalstīt un piedāvāt rīcības iespējas.
• Vai nav pārāk stingri. Protams, vecākiem vajadzētu būt uzticamiem, bet tie nav pārāk tālu, nav pārāk prasīgi.
• Uzziniet neatlaidību. Paskaidrojiet, ka uzvaras nenāk nekavējoties, nepadodieties.

Ikviens vēlas, lai viņa bērni būtu veseli un laimīgi. Lai to panāktu, jums ir nepieciešams kopīgi, lai risinātu šo problēmu. Ir daudz vieglāk novērst iebiedēšanu nekā atjaunot cietušo un agresoru ievainotās dvēseles. Lai nebūtu vienaldzīgi, apvienoties kopējam mērķim. Neaizmirstiet, ka nav citu cilvēku bērnu.

Nākamajā programmā Mriya skolas bērnu psihologs Victoria Naida sniedz padomus situācijā, kad bērns tiek aizskarts skolā.

Noteikti apskatiet šādu videoklipu, kurā padomu sniedz psihologs Viktorija Lyubarevich-Torkhova.